Les notes à l’école – Ou le rapport à la notation des enseignants de l’école élémentaire – Bertrand Gimonnet

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Les notes à l'école - Ou le rapport à la notation des enseignants de l'école élémentaire-Bertrand Gimonnet

Fiche technique

  • Titre: Les notes à l’école – Ou le rapport à la notation des enseignants de l’école élémentaire
  • Auteur: Bertrand Gimonnet
  • Éditeur: L’Harmattan
  • Date: 02/01/07
  • Nombre de pages: 211
  • Langue: Français
  • EAN: 9782296164819
  • ISBN: 978-2-296-16481-9

Ici vous pouvez télécharger le livre Les notes à l’école – Ou le rapport à la notation des enseignants de l’école élémentaire de l’auteur Bertrand Gimonnet en format PDF et EPUB. Il a été élaboré par la maison d’édition L’Harmattan et a des pages 308. La date de publication est 02/01/07. Partout ailleurs où vous devez payer, ici, c’est gratuit.

Résumé

La question à l’origine de cet ouvrage concerne les raisons qui poussent les enseignants à mettre des notes à leurs élèves. La présente analyse, issue d’une recherche de terrain, tente de cerner au plus près le ” rapport à la notation ” des enseignants, c’est-à-dire l’ensemble des comportements et pratiques que les enseignants des écoles élémentaires mettent en œuvre dans l’exercice pédagogique de la notation. A travers les propos recueillis, de multiples contradictions sont mises à jour. Bien des considérations n’ayant rien à voir avec la transmission des connaissances et échappant à toute rationalité viennent pondérer l’acte d’évaluation. La rencontre d’une forme scolaire forgée il y a plus d’un siècle avec la massification scolaire des années d’après-guerre a enfermé les enseignants dans une position paradoxale, entre les exigences d’une société compétitive et un conformisme déterminé par la ” tradition ” des pratiques. Les enseignants de l’école élémentaire semblent vivre une tension entre la volonté d’assurer leur rôle et la réalité complexe de la classe qui contredit leurs intentions pédagogiques. Les tentatives de réduction de cette tension engendrent des situations paradoxales dans lesquelles les enseignants essaient d’accommoder au mieux leurs discours et leurs pratiques.

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A propos du téléchargement

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