Ecrire à l’université – Analyse comparée en France et aux Etats-Unis – Christiane Donahue

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Ecrire à l'université - Analyse comparée en France et aux Etats-Unis-Christiane Donahue

Fiche technique

  • Titre: Ecrire à l’université – Analyse comparée en France et aux Etats-Unis
  • Auteur: Christiane Donahue
  • Éditeur: Presses Universitaires du Septentrion
  • Date: 11/27/17
  • Nombre de pages: 199
  • Langue: Français
  • EAN: 9782757418826
  • ISBN: 978-2-7574-1882-6

Ici vous pouvez télécharger le livre Ecrire à l’université – Analyse comparée en France et aux Etats-Unis de l’auteur Christiane Donahue en format PDF et EPUB. Il a été élaboré par la maison d’édition Presses Universitaires du Septentrion et a des pages 262. La date de publication est 11/27/17. Partout ailleurs où vous devez payer, ici, c’est gratuit.

Résumé

La capacité d’écrire est au centre du travail universitaire. Mais comment se manifeste-t-elle dans les écrits produits au début des études supérieures ? Comment analyser les textes des étudiants entrant à l’université ? Et à l’époque de la mondialisation, comment lire des textes produits dans différents contextes culturels sans se réfugier dans des comparaisons réductrices ? Cet ouvrage s’ouvre par une présentation du cadre théorique et des pratiques de l’enseignement de l’écrit au début des études supérieures aux États-unis et en France, question devenue particulièrement cruciale en France depuis 2007 avec la mise en ouvre de la loi LRU, dite loi Pécresse, qui attire l’attention sur les enjeux des premières expériences des étudiants entrant à l’université. Ce tour d’horizon est suivi de l’analyse interprétative de quelques textes écrits en première année universitaire dans les deux pays. Les différences culturelles majeures sont repérées et on montre comment celles-ci s’ancrent dans les différences entre les exigences institutionnelles. Ces mêmes textes sont ensuite soumis à une lecture convoquant différentes approches analytiques – littéraire, linguistique et relevant de la composition theory nord-américaine – et s’attachant à repérer les mouvements textuels de reprise-modification au cour du fonctionnement des textes. L’auteur constate à travers cette lecture que ce qui semble être « différence » culturelle ou institutionnelle dans l’écrit académique se révèle moins importante que ce qui est partagé. Cela permet de poser l’existence d’un écrit servant, dans le cadre des apprentissages universitaires, à négocier les exigences académiques au sein de cultures, d’institutions, voire de disciplines différentes. Cet ouvrage est destiné aux chercheurs en sciences du langage et en didactique de l’écrit, ainsi qu’à tous ceux qui s’intéressent au fonctionnement du langage et à l’interaction entre les textes et le lecteur.

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A propos du téléchargement

  • Format de fichier: PDF – EPUB – KINDLE
  • Format PDF: 199KB
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